La querelle du genre. Faut-il enseigner le "gender" au lycée ?
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La querelle du genre. Faut-il enseigner le "gender" au lycée ?

Christian Flavigny

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La théorie du genre envahit les manuels scolaires en même temps qu'elle échauffe les esprits. C'est qu'elle bascule dans l'excès inverse de la thèse qu'elle prétend contrer : le naturalisme, qui résume l'identité sexuelle à l'anatomie...

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La théorie du genre envahit les manuels scolaires en même temps qu'elle échauffe les esprits. C'est qu'elle bascule dans l'excès inverse de la thèse qu'elle prétend contrer : le naturalisme, qui résume l'identité sexuelle à l'anatomie. Elle lui substitue une révolte contre la normativité sociétale, qui assignerait une manière codifiée et oppressive de vivre l'identité sexuelle au détriment de l'identité de genre.

L'expérience psychanalytique déconstruit cette lecture idéologique et restaure une compréhension de l'identité sexuelle dans laquelle la donnée corporelle compose avec les attentes des parents d'avoir un fils ou une fille et l'histoire intime de chaque individu avec son père et sa mère. L'éclairage qui en résulte peut permettre que l'enseignement de la "gender theory" aux jeunes des lycées ne dérive pas vers un endoctrinement.

Christian Flavigny, psychiatre et psychanalyste dirige le département de Psychanalyse de de l'enfant et de l'adolescent à l'hopital de de la Salpêtrière à Paris. PUF. 215p

9782130607434

Fiche technique

Genre
Essais
Editeur
PUF